这次作文，请大家先回忆一下假期生活，想想令你印象深刻的事及当时的感受，然后有条理的写下来，注意突出重点，写出你的真情实感，一会我们交流。
写好这篇作文的要求：
1、条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。
2、语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。
写假期生活？写什么？怎么写？
一、 选取材料。
把你感到最有意思的二三件事先写在纸上，比较一下，哪一个更有写作的价值：这件事反映了一个什么意思？它能给人什么样的启发？选定一个最有教育意义的事件。
1. 选新鲜事。
新鲜事就是别人很少写的事，新发生的事，能快速、准确反映新时代、新风尚的事。夏天卖白菜，冬天卖黄瓜，才能卖得好价钱；别人都写弹钢琴，你写吹葫芦丝，当然别人会感到新鲜；都写参加夏令营，你写到北京奥运建设工地做义工，由不得读者不抢着读。
【举例】
前年暑假，我在北京电影旅游城体验了一回给电影配音。我的配音角色是《小兵张嘎》里的胖翻译。开始时，我怎么也说不好，不是语气没到位，就是口型没对上。忽然，我想起了我们班的“调皮大王”，就模仿他说话的语气配了一句，结果，台下顿时响起一片掌声。我知道，我成功了！
【练习】
思考后填写。
在刚刚过去的假期中，
值得歌颂的事有： 。
值得批评的丑陋现象有： 。
最令我难忘的事是： 。
新鲜事有： 。
2．以小见大。
不可贪大，主题大了很难把握，会显得空洞；小事一样可以写出重要主题。
【举例】
原句：我刚领到新书，妈妈就为我包好了书皮，我很感动。
修改：我望着书桌上妈妈为我包好书皮的新书，心想：老师一直教育我们，自己的事情自己做。包书皮，本来是我自己的事情，可我为什么要妈妈替我做呢？我为什么就不会包呢？是不是我对大人的依赖太重了？这对提高我的自立自理能力可不好。
【练习】
“小事件，大主题”练习。
原句：今天下午，我把家里的所有地面抹了一遍，晚上，我跟妈妈赤脚在地板上做游戏，真好玩。
修改：
。
二、确定中心。
在选定的这件事的旁边写上：中心思想：赞扬……，歌颂……，批评……，反对……
【举例】
一天傍晚，天气闷热极了，小聪一个人在家里埋头写作业，他一会儿低头思索，一会儿快速计算，练习本上写满了字，额头淌下了一颗颗黄豆大的汗珠，他也顾不上去擦。小林闲逛，从小聪的窗前经过，看到小聪满头大汗的样子，讥讽小聪说：“不做也是不会，做来做去做得满头大汗还是不会，还不如玩呢！”说完，吹着口哨向小区的儿童游乐场走去。
【分析】
这件事反映的中心思想是：学习应是学生的天职。赞扬了小聪刻苦学习的精神，批评了小林讥讽别人学习的错误做法。
【练习】
根据情节，分析中心思想。
我撑着雨伞，慢悠悠地走出培训中心的大门。当我抬头张望时，突然，一个“镜头”跳入了我的眼帘：一位中年母亲，低低地打着雨伞，雨伞下护着一个小女孩。不用说，她们准是母女俩。我向前紧走几步，听到母亲和女儿在亲昵地交谈。这时，我才发现母亲手中的雨伞，几乎全为女儿撑着，而她自己的左肩，已经全湿了。可是，母亲全然不顾，雨伞还在不停地向女儿一边倾斜着，倾斜着……
1．这件事的主题是： 。它歌颂了 。
2．我经历过的能反映“母爱”这个主题的事有：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
三、写出新意。
假期生活在写法上多用一般记叙文，但是因为假期故事较“丰盛”，即使在选定了主要事件、确定了主题的情况下，也会有很多材料可“收编”进来。因此，在有序地叙述主要故事的同时，可围绕主要故事，选取、组织一些相关的社会生活片断，使故事更加饱满，主题更加鲜明突出，又写出了新感觉、新体验。
【举例】
今年暑假去姥姥家，发现姥姥家又换电视机了，还是一台29吋的大彩电！
听妈妈说，我出生的时候，姥姥家的电视只有9吋大，像个小人书，还是黑白的。过了两年，城里时兴14吋黑白电视机，姥姥家拿出攒了三年的钱，咬牙换了一台，那在他们村可是稀罕物。记得那年春节去看姥姥，姥姥还指着那台14吋的黑白电视机说：“能看上这么好的电视，后半辈子就这个算到头了。”可没想到，现在姥姥家的电视竟盖过了我们家的——29吋大彩电，姥姥说不定心里多高兴呢。
【分析】
作者写的是“姥姥家买了一台29吋的彩电”这件事，却把笔锋拉到“我出生的时候”、“过了两年”、“那年春节”，目的就是借过去的几个与主要事件（“姥姥家买了一台29吋的彩电”）、主题（农村的变化真快）相关的片断与眼前事件形成对比，来丰富故事情节，突出主题。
【练习】
根据情节提示填句。
“你今天又怎么了？这么好听的曲子弹成这样！今晚弹不好就不要吃饭！”妈妈一甩谱子，气冲冲地走了。我双眼立时 。手指在琴键上无神地晃着，去年买琴的情景又在我的泪花里闪现：
。可能是因为太累了，我不知不觉地趴在琴上睡着了，梦见妈妈把钢琴卖了。可我舍不得卖琴，就拉着妈妈的手恳求说： 。我梦里的哭声惊动了正在做饭的妈妈，她叫醒我问怎么回事。我说：“妈妈，我一定要把琴练好！”